https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Especial:Todas?from=E&to=&namespace=0<\/a><\/p>\n\n\n\n ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su entorno<\/p>\n\n\n\n La ecolog\u00eda es la rama de la biolog\u00eda que estudia las relaciones de los diferentes seres vivos entre s\u00ed y con su entorno: \u00abla biolog\u00eda de los ecosistemas\u00bb (Margalef, 1998, p. 2). Estudia c\u00f3mo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afectan a propiedades como la distribuci\u00f3n o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades f\u00edsicas y qu\u00edmicas que pueden ser descritas como la suma de factores abi\u00f3ticos locales, como el clima y la geolog\u00eda, y los dem\u00e1s organismos que comparten ese h\u00e1bitat (factores bi\u00f3ticos). Los ecosistemas est\u00e1n compuestos de partes que interact\u00faan din\u00e1micamente entre ellas junto con los organismos, las comunidades que integran, y tambi\u00e9n los componentes no vivos de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la producci\u00f3n primaria, la pedog\u00e9nesis, el ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construcci\u00f3n del h\u00e1bitat, regulan el flujo de energ\u00eda y materia a trav\u00e9s de un entorno. Estos procesos se sustentan en los organismos con rasgos espec\u00edficos hist\u00f3ricos de la vida, y la variedad de organismos que se denominan biodiversidad. La visi\u00f3n integradora de la ecolog\u00eda plantea el estudio cient\u00edfico de los procesos que influyen en la distribuci\u00f3n y abundancia de los organismos, as\u00ed como las interacciones entre los organismos y la transformaci\u00f3n de los flujos de energ\u00eda. La ecolog\u00eda es un campo interdisciplinario que incluye a la biolog\u00eda y las ciencias de la Tierra.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Ecolog%C3%ADa<\/a><\/p>\n\n\n\n sistema de actividades relacionadas a la producci\u00f3n, distribuci\u00f3n y consumo de bienes y servicios.<\/p>\n\n\n\n La econom\u00eda (del griego \u03bf\u03af\u03ba\u03bf\u03c2 \u2013 \u00abcasa\u00bb y \u03bd\u03ad\u03bco\u03bc\u03b1\u03b9 \u2013 \u00abadministraci\u00f3n\u00bb) es la ciencia que se enfoca en la resoluci\u00f3n de las necesidades y la generaci\u00f3n y administraci\u00f3n de la riqueza.[cita requerida] Se llama actividad econ\u00f3mica a cualquier actividad laboral donde se generan e intercambian productos, bienes o servicios para cubrir las necesidades de las poblaciones. La actividad econ\u00f3mica permite la generaci\u00f3n de riqueza dentro de una comunidad (ciudad, regi\u00f3n y pa\u00eds) mediante la extracci\u00f3n, transformaci\u00f3n y distribuci\u00f3n de los recursos naturales o bien de alg\u00fan tipo de servicio y recurso. En un sentido amplio, la econom\u00eda\u200b se refiere a la organizaci\u00f3n del uso de recursos escasos (limitado o infinito) cuando se implementan para satisfacer las necesidades individuales o colectivas, por lo que es un sistema de interacciones que garantiza ese tipo de organizaci\u00f3n, tambi\u00e9n conocido como el sistema econ\u00f3mico.<\/p>\n\n\n\n Las actividades econ\u00f3micas abarcan tres fases: producci\u00f3n, distribuci\u00f3n y consumo. Como la producci\u00f3n depende del consumo, la econom\u00eda tambi\u00e9n analiza el comportamiento de los consumidores con respecto a los productos. Algunas actividades econ\u00f3micas son la agricultura, la ganader\u00eda, la industria, el comercio, y las comunicaciones.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Econom%C3%ADa<\/a><\/p>\n\n\n\n ciencia que estudia los recursos, la creaci\u00f3n de riqueza y la producci\u00f3n, distribuci\u00f3n y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas<\/p>\n\n\n\n La econom\u00eda (como ciencia econ\u00f3mica) es la ciencia social que estudia:<\/p>\n\n\n\n La extracci\u00f3n, producci\u00f3n, intercambio, distribuci\u00f3n y consumo de bienes y servicios; https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Econom%C3%ADa_(ciencia_econ%C3%B3mica)<\/a><\/p>\n\n\n\n proceso de transmisi\u00f3n conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n es la instituci\u00f3n social que permite y promueve la adquisici\u00f3n de habilidades, conocimientos y la ampliaci\u00f3n de horizontes personales y que puede tener lugar en muchos entornos.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Educaci%C3%B3n<\/a><\/p>\n\n\n\n tipo de educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n en el hogar (tambi\u00e9n, educaci\u00f3n en casa)\u200b es el proceso mediante el cual se persigue la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os exclusivamente en el \u00e1mbito del hogar familiar, en c\u00edrculos un poco m\u00e1s amplios o en la propia naturaleza (playas, monta\u00f1as, bosques, vecindarios, parroquias, etc.), pero en todo caso, fuera de las instituciones tanto p\u00fablicas como privadas. Es un fen\u00f3meno que ha existido siempre, siendo en tiempos pasados la \u00fanica forma de instrucci\u00f3n intelectual. Existen diversas motivaciones para la educaci\u00f3n en el hogar, que normalmente buscan como efecto principal el desarrollo de una forma de aprendizaje innovadora, fuera de los paradigmas de la escuela tradicional. En muchos lugares la \u00abeducaci\u00f3n en el hogar\u00bb es una opci\u00f3n legal para padres que quieren formar a sus hijos en un ambiente de ense\u00f1anza diferente al que existe en las escuelas cercanas. Muchas de estas familias hacen esta elecci\u00f3n por motivos religiosos. Otros lo hacen por no gustarles las escuelas en su \u00e1rea o por el efecto institucional de la escuela en general, principalmente por el sistema educativo, del que podr\u00edan pensar que no lo educa sino que lo amaestra y convierte en un obrero o esclavo inteligente, \u00fatil para el sistema y su mano de obra. Tambi\u00e9n es una alternativa para las familias que viven en zonas rurales aisladas, ante la imposibilidad f\u00edsica o la dificultad de llevar sus hijos al sistema de educaci\u00f3n formal.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Educaci%C3%B3n_en_el_hogar<\/a><\/p>\n\n\n\n ense\u00f1anza obligatoria que se debe dar a una persona<\/p>\n\n\n\n Educaci\u00f3n obligatoria, escolarizaci\u00f3n obligatoria, escolarizaci\u00f3n compulsiva, estudios obligatorios o ense\u00f1anza obligatoria son los nombres que reciben los distintos ciclos de educaci\u00f3n, ense\u00f1anza o estudios que de forma obligatoria debe cursar un ni\u00f1o o joven; y cuyo curr\u00edculo, duraci\u00f3n, objetivos, contenidos, procedimientos y metodolog\u00eda, var\u00edan en funci\u00f3n del sistema educativo de cada pa\u00eds y \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Educaci%C3%B3n_obligatoria<\/a><\/p>\n\n\n\n nivel de educaci\u00f3n que precede a la educaci\u00f3n elemental o primaria<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n infantil, educaci\u00f3n preescolar o educaci\u00f3n inicial es el nombre que recibe el ciclo formativo previo, a la educaci\u00f3n primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educaci\u00f3n y en otros es un centro de cuidado o jard\u00edn de infancia y cubre la edad de 0 a 6 a\u00f1os. Generalmente se empieza a los 3 a\u00f1os, aunque ahora en algunas partes del mundo se ha lanzado un ciclo de educaci\u00f3n llamado \u00abeducaci\u00f3n inicial\u00bb que consiste en educar al ni\u00f1o desde que esta en el vientre de su madre, ya que se dice que desde el desarrollo dentro de su madre \u00e9l inicia un proceso de aprendizaje, en el cual se le da mayor prioridad a partir de su nacimiento.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Educaci%C3%B3n_preescolar<\/a><\/p>\n\n\n\n primera etapa de educaci\u00f3n obligatoria<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n primaria (tambi\u00e9n conocida como educaci\u00f3n b\u00e1sica, ense\u00f1anza b\u00e1sica, ense\u00f1anza elemental, ense\u00f1anza primaria, estudios b\u00e1sicos, primarios o TES\/DI) es la que asegura la correcta alfabetizaci\u00f3n, es decir, que ense\u00f1a a leer, escribir, c\u00e1lculo b\u00e1sico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles, denominadas competencias b\u00e1sicas y competencias clave. La primera alude al conjunto de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto; y la segunda, hace referencia a las competencias que toda persona necesita para su desarrollo personal, seg\u00fan recoge la Recomendaci\u00f3n del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2006\/962\/CE). Su finalidad es proporcionar a los estudiantes una formaci\u00f3n com\u00fan que haga posible el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relaci\u00f3n y de actuaci\u00f3n social con la adquisici\u00f3n de los elementos b\u00e1sicos culturales; los aprendizajes anteriormente mencionados.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Educaci%C3%B3n_primaria<\/a><\/p>\n\n\n\n etapa en la educaci\u00f3n formal<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n secundaria, educaci\u00f3n media, segunda ense\u00f1anza, ense\u00f1anza secundaria, ense\u00f1anza media, estudios medios, educaci\u00f3n b\u00e1sica o Centro de Formaci\u00f3n Integral (C.F.I.),\u200b son los nombres que se dan a la siguiente etapa en la educaci\u00f3n formal, posterior a la ense\u00f1anza primaria y antes de la ense\u00f1anza superior. En algunos pa\u00edses hispanohablantes se denomina bachillerato a los \u00faltimos cursos de la educaci\u00f3n secundaria. Tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar estudios de educaci\u00f3n superior. Tras la finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria, es usual optar por el mundo laboral, por una formaci\u00f3n profesional o por estudiar en la universidad. As\u00ed, el ni\u00f1o poco a poco aprende cosas nuevas y m\u00e1s complicadas.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Educaci%C3%B3n_secundaria<\/a><\/p>\n\n\n\n estudio de una carrera profesional para la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo<\/p>\n\n\n\n Los t\u00e9rminos educaci\u00f3n superior,\u200b ense\u00f1anza superior, estudios superiores, educaci\u00f3n profesional y educaci\u00f3n terciaria aluden a la \u00faltima etapa del proceso de aprendizaje acad\u00e9mico, es decir, a todas las trayectorias formativas post-secundarias que cada pa\u00eds contempla en su sistema. Se imparte en las universidades, en las academias superiores o en las instituciones de formaci\u00f3n profesional superior, entre otros.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Educaci%C3%B3n_superior<\/a><\/p>\n\n\n\n t\u00e9rmino que hace referencia a lo relacionado con las Fuerzas Armadas<\/p>\n\n\n\n Ej\u00e9rcito, en sentido general es el nombre en espa\u00f1ol que reciben las instituciones encargadas de las acciones b\u00e9licas de un Estado.\u200b Como tal, cada pa\u00eds define tanto su estructura como el tipo y cantidad de unidades que lo formar\u00e1n, su composici\u00f3n, sus misiones y su equipo.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Ej%C3%A9rcito<\/a><\/p>\n\n\n\n situaci\u00f3n que presenta un riesgo inmediato a la salud, la vida, la propiedad o el medio ambiente<\/p>\n\n\n\n Una emergencia es una situaci\u00f3n fuera de control que se presenta por el impacto de un desastre.<\/p>\n\n\n\n La \u00abProtecci\u00f3n Civil\u00bb de Venezuela, en el art\u00edculo 4, por ejemplo, la define como: \u00abCualquier suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una comunidad, pudiendo generar v\u00edctimas o da\u00f1os materiales, afectando la estructura social y econ\u00f3mica de la comunidad involucrada y que puede ser atendido eficazmente con los recursos propios de los organismos de atenci\u00f3n primaria o de emergencias de la localidad.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Aparece cuando, en la combinaci\u00f3n de factores conocidos, surge un fen\u00f3meno o suceso eventual, inesperado y desagradable por causar da\u00f1os o alteraciones en las personas, los bienes, los servicios o el medio ambiente, sin exceder la capacidad de respuesta de la comunidad afectada.<\/p>\n\n\n\n Se definen tres posibles estados de conducci\u00f3n que se producen en la fase de emergencia: prealerta, alerta y alarma.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Emergencia_(desastre)<\/a><\/p>\n\n\n\n propiedades de un sistema que no poseen las partes que lo componen.<\/p>\n\n\n\n La emergencia o el surgimiento hace referencia a aquellas propiedades o procesos de un sistema no reducibles a las propiedades o procesos de sus partes constituyentes. El concepto de emergencia se relaciona estrechamente con los conceptos de autoorganizaci\u00f3n y superveniencia, y se define en oposici\u00f3n a los conceptos de reduccionismo y dualismo, y considera que \u00abel todo es m\u00e1s que la suma de las partes\u00bb.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Emergencia_(filosof%C3%ADa)<\/a><\/p>\n\n\n\n reacci\u00f3n frente a la realidad o la imaginaci\u00f3n – Las emociones<\/strong> son reacciones psicofisiol\u00f3gicas que representan modos de adaptaci\u00f3n a ciertos est\u00edmulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante. Psicol\u00f3gicamente, las emociones alteran la atenci\u00f3n, hacen subir de rango ciertas conductas gu\u00eda de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria. Los sentimientos son el resultado de las emociones, son m\u00e1s duraderos en el tiempo y pueden ser verbalizados (palabras).<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Emoci%C3%B3n<\/a><\/p>\n\n\n\n capacidad de percibir, compartir y comprender lo que otro ser puede sentir<\/p>\n\n\n\n La empat\u00eda es la capacidad que tiene una persona de percibir en los sentimientos, pensamientos y emociones de los dem\u00e1s, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. Es por esto que es vital para la vida social. Adem\u00e1s consiste en entender a una persona desde su punto de vista en vez del propio, o en experimentar indirectamente los sentimientos y percepciones del otro. La empat\u00eda no implica en s\u00ed misma motivaci\u00f3n de ser una ayuda; sin embargo, puede volverse una base para la solidaridad o angustia personal, lo que podr\u00eda resultar en una reacci\u00f3n. En psicoterapia, la empat\u00eda se puede dar por parte del terapeuta, siendo un camino para comprender tanto al paciente, como sus afectos, sus motivaciones, o sus comportamientos y resultados .<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Empat%C3%ADa<\/a><\/p>\n\n\n\n teor\u00eda filos\u00f3fica que enfatiza el papel de la experiencia<\/p>\n\n\n\n El empirismo es una teor\u00eda filos\u00f3fica que enfatiza el papel de la experiencia y la evidencia, especialmente la percepci\u00f3n sensorial, en la formaci\u00f3n de ideas y adquisici\u00f3n de conocimiento, sobre la noci\u00f3n de ideas innatas o tradici\u00f3n.\u200b Para el empirismo m\u00e1s extremo, la experiencia es la base de todo conocimiento, no solo en cuanto a su origen sino tambi\u00e9n en cuanto a su contenido. Se parte del mundo sensible para formar los conceptos y estos encuentran en lo sensible su justificaci\u00f3n y su limitaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Empirismo<\/a><\/p>\n\n\n\n contrato entre el empleado y el empleador<\/p>\n\n\n\n Empleo asalariado es el rol ocupacional social (trabajo) realizado en virtud de un contrato formal o de hecho, individual o colectivo, por el que se recibe una remuneraci\u00f3n o salario. Al trabajador contratado se le denomina empleado y a la persona contratante empleador.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Empleo<\/a><\/p>\n\n\n\n persona que tiene una empresa<\/p>\n\n\n\n El emprendedor es quien organiza y conduce alg\u00fan tipo de iniciativas organizacionales, con fines de lucro corriendo cierto margen de riesgo financiero en ello. No es sin\u00f3nimo de empresario. Existen varios tipos de emprendedores como:<\/p>\n\n\n\n Emprendedores corporativos o de negocio<\/p>\n\n\n\n Emprendedores digitales<\/p>\n\n\n\n Emprendedores sociales<\/p>\n\n\n\n Un emprendedor se caracteriza por ser apasionado, tiene visi\u00f3n, confianza, liderazgo, honestidad e innovaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Emprendedor<\/a><\/p>\n\n\n\n El emprendimiento es el proceso de dise\u00f1ar, lanzar y administrar un nuevo negocio, que generalmente comienza como una peque\u00f1a empresa o una emergente, ofreciendo a la venta un producto, servicio o proceso. Ha sido definido como la \u00ab\u2026capacidad y voluntad de desarrollar y administrar la apertura de un nuevo negocio, junto con los riesgos que esto implica, con el fin de generar ganancias\u00bb.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Emprendimiento<\/a><\/p>\n\n\n\n organizaci\u00f3n con fines econ\u00f3micos o comerciales<\/p>\n\n\n\n Una empresa es una organizaci\u00f3n o instituci\u00f3n dedicada a actividades o persecuci\u00f3n de fines econ\u00f3micos o comerciales para satisfacer las necesidades de bienes o servicios de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Empresa<\/a><\/p>\n\n\n\n Las endorfinas son p\u00e9ptidos opioides end\u00f3genos que funcionan como neurotransmisores. Son producidas por el hipot\u00e1lamo y la gl\u00e1ndula hip\u00f3fisis. https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Endorfina<\/a><\/p>\n\n\n\n campo de trabajo en el sector de salud<\/p>\n\n\n\n La enfermer\u00eda (del lat\u00edn in-, \u00abnegaci\u00f3n\u00bb; firmus, firma, firmum, \u00abfirme, resistente, fuerte\u00bb; y -eria, \u00abactividad, establecimiento\u00bb o \u00abactividad, establecimiento [relacionado] con los no firmes, no fuertes [enfermos]\u00bb) es la ciencia que se dedica al cuidado y atenci\u00f3n de enfermos y heridos, as\u00ed como a otras tareas de asistencia sanitarias, cl\u00ednicas y a la promoci\u00f3n y prevenci\u00f3n de la salud.\u200b La enfermer\u00eda forma parte de las conocidas como ciencias de la salud, trabajando de forma aut\u00f3noma e independiente, y a su vez, formando parte de un equipo multidisciplinar. La enfermer\u00eda abarca la atenci\u00f3n aut\u00f3noma y en colaboraci\u00f3n dispensada a personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o no, y en todas circunstancias. Comprende la promoci\u00f3n de la salud, la prevenci\u00f3n de enfermedades y la atenci\u00f3n dispensada a enfermos, discapacitados y personas en situaci\u00f3n terminal.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Enfermer%C3%ADa<\/a><\/p>\n\n\n\n actividad en la que se imparten conocimientos y habilidades<\/p>\n\n\n\n La ense\u00f1anza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacci\u00f3n de elementos: uno o varios profesores , docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o estudiantes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Ense%C3%B1anza<\/a><\/p>\n\n\n\n proceso de so\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n El t\u00e9rmino ensue\u00f1o describe el proceso de so\u00f1ar, aunque suele utilizarse m\u00e1s frecuentemente, en lenguaje coloquial, el t\u00e9rmino sue\u00f1o, porque en realidad lo que describe el t\u00e9rmino ensue\u00f1o es el proceso introductorio al sue\u00f1o conocido como duermevela, trasue\u00f1o o so\u00f1arrera (en franc\u00e9s, r\u00eave).<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Ensue%C3%B1o<\/a><\/p>\n\n\n\n rama de la filosof\u00eda relacionada con la teor\u00eda del conocimiento<\/p>\n\n\n\n La epistemolog\u00eda, del griego \u1f10\u03c0\u03b9\u03c3\u03c4\u03ae\u03bc\u03b7 \u2500epist\u1e17m\u0113 (\u00abconocimiento\u00bb)\u2500 y \u03bb\u03cc\u03b3\u03bf\u03c2 \u2500l\u00f3gos (\u00abestudio\u00bb)\u2500, es la rama de la filosof\u00eda que estudia el conocimiento cient\u00edfico, su naturaleza, posibilidad, alcance y fundamentos.<\/p>\n\n\n\n Algunos autores distinguen a la epistemolog\u00eda, estudio del conocimiento cient\u00edfico, de la gnoseolog\u00eda, estudio del conocimiento en general.\u200b Otros, en cambio, consideran que el t\u00e9rmino \u00abepistemolog\u00eda\u00bb ha ido ampliando su significado y lo utilizan como sin\u00f3nimo de \u00abteor\u00eda del conocimiento\u00bb, sobre todo en el mundo anglosaj\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Epistemolog%C3%ADa<\/a><\/p>\n\n\n\n les permite caminar sin caerse<\/p>\n\n\n\n La equilibriocepci\u00f3n o sentido del equilibrio es uno de los sentidos fisiol\u00f3gicos. Les permite a humanos y animales caminar sin caerse. Algunos animales son mejores en esto que los humanos; por ejemplo, los gatos, que pueden caminar sobre una valla fin\u00edsima usando su o\u00eddo interno y cola para equilibrarse. Los animales eval\u00faan y responden a los desplazamientos del equilibrio, donde el cuerpo se encuentra en equilibrio con respecto a la gravitaci\u00f3n, la aceleraci\u00f3n y otras fuerzas que afectan a su posici\u00f3n y movimiento. Incluso las medusas se enderezan a s\u00ed mismas luego de voltearse de cabeza. Los primeros \u00f3rganos del equilibrio evolucionaron entre los peces, anfibios, reptiles y ten\u00edan poco o nada que ver con la audici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Equilibriocepci%C3%B3n<\/a><\/p>\n\n\n\n grupo de personas unidas con un objetivo com\u00fan<\/p>\n\n\n\n Un equipo es un grupo de dos o m\u00e1s personas que interact\u00faan, discuten y piensan de forma coordinada y cooperativa, unidas con un objetivo com\u00fan. Un grupo en s\u00ed mismo no necesariamente constituye un equipo. Son muchos los distintos componentes que forman un equipo como el gerente y agentes. Tambi\u00e9n puede ser un conjunto de personas coordinadas y con una meta a cumplir, beneficiarse.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed, por ejemplo, los jugadores de un equipo deportivo pueden formarse para practicar su deporte. Ejecutivos de log\u00edstica de transporte pueden seleccionar los equipos de caballos, perros o bueyes para el objetivo de transportar mercanc\u00edas, etc.<\/p>\n\n\n\n Los te\u00f3ricos de negocios a finales del siglo XX popularizaron el concepto de construir equipos. Opiniones diferentes existen sobre la eficacia en el triunfo (\u00abequipo de soccer\u00bb, \u00abequipo de voleyball’ etc.).<\/p>\n\n\n\n En otra acepci\u00f3n, ‘equipo es tambi\u00e9n el nombre del conjunto de art\u00edculos y recursos f\u00edsicos (ropas u otras cosas) que le sirven a una persona como, por ejemplo, los implementos que utiliza en una operaci\u00f3n o actividad (el ajuar de una mujer cuando se casa; cacona el equipo de soldado; etc.). https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Equipo<\/a><\/p>\n\n\n\n g\u00e9nero art\u00edstico<\/p>\n\n\n\n La er\u00f3tica es un t\u00e9rmino colectivo de ra\u00edces griegas y latinas (nominativo plural de erotikon, \u03b5\u03c1\u03bf\u03c4\u03b9\u03ba\u03bf\u03bd, y de eroticum y carente por tanto de plural \u00e9l mismo) con el que se ha designado al conjunto de objetos relacionados de alguna manera (en general representativa) con la pasi\u00f3n amorosa humana, especialmente cuando est\u00e1 enfocada hacia sus aspectos f\u00edsicos y sensuales. Como sustantivo er\u00f3tica abarca pues todos los objetos calificados de er\u00f3ticos. Y resulta que, a lo largo de la historia, eso ha sucedido con las cosas m\u00e1s diversas: chascarrillos, coplas, bailes, poemas, vasijas, estatuas, dibujos, pinturas, medallones, libros, novelas, exvotos, fotograf\u00edas, pel\u00edculas y casi cualquier cosa imaginable ha podido ser y ha sido incluida en el grupo. El campo abarcado es pues inmenso.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Er%C3%B3tica<\/a><\/p>\n\n\n\n amor apasionado unido con el deseo sexual<\/p>\n\n\n\n El t\u00e9rmino erotismo (del griego \u1f14\u03c1\u03c9\u03c2: \u00e9r\u014ds) designaba originalmente al amor apasionado unido con el deseo sexual, sentimiento que fue personificado por el dios Eros. Tiene una relaci\u00f3n evidente con la sensualidad, la sexualidad y las capacidades de atracci\u00f3n entre los seres humanos.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Erotismo<\/a><\/p>\n\n\n\n persona dedicada a la literatura<\/p>\n\n\n\n Un escritor es una persona que utiliza palabras escritas en varios estilos y t\u00e9cnicas para comunicar ideas. Los escritores producen diversas formas de arte literario y escritura creativa, tales como novelas, cuentos, poes\u00eda, obras de teatro, art\u00edculos period\u00edsticos, guiones, ensayos, y cr\u00f3nicas. Los escritores expertos pueden utilizar el lenguaje para expresar ideas, y su trabajo contribuye de manera significativa al contenido cultural de una sociedad. Este t\u00e9rmino tambi\u00e9n se utiliza en la m\u00fasica, como equivalente a compositor; sin embargo, el t\u00e9rmino \u00abescritor\u00bb normalmente se refiere o se asocia con la creaci\u00f3n de lenguaje escrito.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Escritor<\/a><\/p>\n\n\n\n La escucha activa es una t\u00e9cnica y estrategia espec\u00edfica de la comunicaci\u00f3n humana. Basada en el trabajo de Carl Rogers, es utilizada en campos como la enfermer\u00eda, la psicoterapia y la resoluci\u00f3n de conflictos. En 2002, Rost la defini\u00f3 como \u00abun t\u00e9rmino gen\u00e9rico para definir una serie de comportamientos y actitudes que preparan al receptor a escuchar, a concentrarse en la persona que habla y a proporcionar respuestas (feedback)\u00bb. Implica asimismo, entre otros aspectos, ofrecer disponibilidad y mostrar inter\u00e9s por la persona que habla. La escucha activa consiste en una forma de comunicaci\u00f3n que demuestra al hablante que el oyente le ha entendido. Se refiere a la habilidad de escuchar no s\u00f3lo lo que la persona est\u00e1 expresando directamente, sino tambi\u00e9n los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se est\u00e1 diciendo.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Escucha_activa<\/a><\/p>\n\n\n\n instituci\u00f3n dedicada a la ense\u00f1anza<\/p>\n\n\n\n Escuela es el nombre gen\u00e9rico que recibe cualquier centro docente, centro de ense\u00f1anza, centro educativo, College, instituci\u00f3n educativa, o centro de inclusi\u00f3n; es decir, toda instituci\u00f3n que imparta educaci\u00f3n o ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n Suele designar espec\u00edficamente a los centros de ense\u00f1anza primaria, ense\u00f1anza secundaria o a las escuelas universitarias que, junto con las facultades, forman las universidades.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Escuela<\/a><\/p>\n\n\n\n concepto filos\u00f3fico<\/p>\n\n\n\n En filosof\u00eda, la esencia de una cosa es aquello invariable y permanente que constituye su naturaleza. Preguntar qu\u00e9 es un ente cualquiera es preguntar por la esencia de dicho ente.<\/p>\n\n\n\n La palabra esencia viene del lat\u00edn essentia, que es un calco del griego \u03bf\u1f50\u03c3\u03af\u03b1 (ous\u00eda). \u039f\u1f50\u03c3\u03af\u03b1 es un sustantivo verbal derivado del verbo \u03b5\u1f36\u03bd\u03b1\u03b9 (e\u00efnai), el cual significa \u00abser\u00bb. De la misma manera, essentia deriva del verbo latino esse, que tambi\u00e9n significa \u00abser\u00bb.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Esencia<\/a><\/p>\n\n\n\n creencia en que un deseo se realizar\u00e1 en el futuro<\/p>\n\n\n\n La esperanza es un estado de fe y \u00e1nimo optimista basado en la expectativa de resultados favorables relacionados con eventos o circunstancias de la propia vida o el mundo en su conjunto.\u200b Otras definiciones de tener esperanza incluyen los siguientes t\u00e9rminos: \u00abesperar confiado\u00bb y \u00ababrigar un deseo con anticipaci\u00f3n\u00bb. La Real Academia Espa\u00f1ola define la esperanza como \u00abEstado de \u00e1nimo que surge cuando se presenta como alcanzable lo que se desea\u00bb y la esperanza cristiana como \u00abEn la doctrina cristiana, virtud teologal por la que se espera que Dios d\u00e9 los bienes que ha prometido\u00bb.\u200b Existen tambi\u00e9n enfoques en el \u00e1rea educativa que incorporan el concepto de pedagog\u00eda de la esperanza, Paulo Freire se refiere a esta como una necesidad ontol\u00f3gica, lo que nos mueve, lo que nos marca una direcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Esperanza<\/a><\/p>\n\n\n\n situaci\u00f3n emocional – El estado de \u00e1nimo<\/strong> es una actitud o disposici\u00f3n en la vida emocional. No es una situaci\u00f3n emocional transitoria. Es un estado, una forma de permanecer, de estar, cuya duraci\u00f3n es prolongada y desti\u00f1e sobre el resto del mundo ps\u00edquico. Se diferencia de las emociones en que es menos espec\u00edfico, menos intenso, m\u00e1s duradero y menos dado a ser activado por un determinado est\u00edmulo o eveevent. Los estados de \u00e1nimo suelen tener una determinada valencia o lo que es lo mismo, se suele hablar de buen<\/em> y de mal<\/em> estado de \u00e1nimo; activado<\/em> o deprimido<\/em>. A diferencia de las emociones, como el miedo o la sorpresa, un estado de \u00e1nimo puede durar horas o d\u00edas. Cuando esta valencia se mantiene habitualmente o es la que predomina a lo largo del tiempo, se habla entonces de humor dominante o estado fundamental de \u00e1nimo.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Estado_de_%C3%A1nimo<\/a><\/p>\n\n\n\n posici\u00f3n en una estructura social<\/p>\n\n\n\n Estatus social, en sociolog\u00eda, describe la posici\u00f3n social que un individuo ocupa dentro de una sociedad o en un grupo social de personas. El estatus social es el respeto relativo, la competencia y la deferencia otorgada a las personas, grupos y organizaciones en una sociedad.\u200b Estas creencias sobre qui\u00e9n es m\u00e1s o menos valorado (por ejemplo, honorable, respetable, inteligente) se comparten ampliamente entre los miembros de una sociedad.\u200b Como tal, las personas usan jerarqu\u00edas de estatus para decidir qui\u00e9n tiene la posibilidad de \u00abcontrolar\u00bb, qui\u00e9n es digno.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Estatus_social<\/a><\/p>\n\n\n\n modelo com\u00fan y normal que se tiene de cada cosa<\/p>\n\n\n\n Se conoce con el nombre de estereotipo (del griego: \u03c3\u03c4\u03b5\u03c1\u03b5\u03cc\u03c2 [stere\u00f3s], \u00abs\u00f3lido\u00bb, y \u03c4\u03cd\u03c0\u03bf\u03c2 [typos], \u00abimpresi\u00f3n, molde\u00bb) a la percepci\u00f3n exagerada y con pocos detalles, simplificada, que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas caracter\u00edsticas, cualidades y habilidades, que busca \u00abjustificar o racionalizar una cierta conducta en relaci\u00f3n a determinada categor\u00eda social\u00bb. \u200bRegularmente los estereotipos son basados en prejuicios que la sociedad establece conforme su ideolog\u00eda de \u00abmodelo a seguir\u00bb de conducta o caracter\u00edsticas f\u00edsicas, estos van cambiando conforme el paso del tiempo.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Estereotipo<\/a><\/p>\n\n\n\n rama de la filosof\u00eda que estudia la esencia y la percepci\u00f3n de la belleza<\/p>\n\n\n\n La est\u00e9tica (del griego \u03b1\u1f30\u03c3\u03b8\u03b7\u03c4\u03b9\u03ba\u03ae [aisthetik\u00ea], \u2018sensaci\u00f3n\u2019, \u2018percepci\u00f3n\u2019, y este de[a\u00edsthesis], \u2018sensaci\u00f3n\u2019, \u2018sensibilidad\u2019, e -\u03b9\u03ba\u03ac [-ic\u00e1], \u2018relativo a\u2019) es la rama de la filosof\u00eda que estudia la esencia y la percepci\u00f3n de la belleza y el arte.<\/p>\n\n\n\n Algunos autores definen la est\u00e9tica de manera m\u00e1s amplia, como el estudio de las experiencias est\u00e9ticas y los juicios est\u00e9ticos en general, y no solo los relativos a la belleza. Cuando juzgamos que algo es bello, feo, sublime o elegante (por dar algunos ejemplos), estamos haciendo juicios est\u00e9ticos, que a su vez expresan experiencias est\u00e9ticas. La est\u00e9tica es el dominio de la filosof\u00eda, estudiando el arte y cualidades como la belleza; asimismo es el estudio de estas experiencias y juicios que suceden d\u00eda a d\u00eda en las actividades que realizamos, produciendo sensaciones y emociones ya sean positivas o negativas en nuestra persona. La est\u00e9tica busca el porqu\u00e9 de algunas cuestiones, por ejemplo, por qu\u00e9 alg\u00fan objeto, pintura o escultura no resulta atractivo para los espectadores; por lo tanto el arte lleva relaci\u00f3n a la est\u00e9tica ya que busca generar sensaciones a trav\u00e9s de una expresi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Est%C3%A9tica<\/a><\/p>\n\n\n\n en fisiolog\u00eda, se\u00f1al capaz de provocar una reacci\u00f3n en una c\u00e9lula u organismo<\/p>\n\n\n\n Un est\u00edmulo es una se\u00f1al externa o interna capaz de causar una reacci\u00f3n en una c\u00e9lula u organismo.<\/p>\n\n\n\n La sensibilidad frente a un receptor determinado que denomina tropismo o nastia en vegetales (seg\u00fan la reacci\u00f3n sea permanente o pasajera) y taxismo vertebrados, por su parte; poseen estructuras de naturaleza nerviosa (receptores) especializados en captar o recibir ciertas informaciones que se producen en el medio, haciendo llegar la informaci\u00f3n, por medio de los nervios sensitivos, a los centros nerviosos para producir las sensaciones (visual, t\u00e1ctil, dolorosa, sonora, gustativa, olfativa, t\u00e9rmica o sensitiva, entre otras).<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Est%C3%ADmulo<\/a><\/p>\n\n\n\n en psicolog\u00eda, cualquier cosa que influya sobre un organismo viviente<\/p>\n\n\n\n En la psicolog\u00eda, el est\u00edmulo (del lat\u00edn estimules, aguij\u00f3n) es cualquier cosa que influya sobre los \u00f3rganos sensitivos de un organismo viviente, incluyendo fen\u00f3menos f\u00edsicos internos y externos del cuerpo.<\/p>\n\n\n\n Tanto en el condicionamiento cl\u00e1sico como en el instrumental hablamos de est\u00edmulo incondicionado (EI) como el que provoca o elicita una respuesta (por ejemplo comida, descargas el\u00e9ctricas\u2026).<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n se usan est\u00edmulos condicionados (EC), est\u00edmulos relativamente inocuos sin significado o poder espec\u00edfico, al menos al comienzo del entrenamiento.<\/p>\n\n\n\n Un est\u00edmulo discriminatorio es un est\u00edmulo neutro que indica cu\u00e1ndo la respuesta puede conducir o no a la consecuencia deseada. Es decir, el est\u00edmulo discriminativo indica si el reforzador est\u00e1 disponible.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan la reacci\u00f3n que provocan, tambi\u00e9n se distingue entre:<\/p>\n\n\n\n est\u00edmulos apetitivos (entre los que se encuentra el est\u00edmulo dev\u00f3nico); https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Est%C3%ADmulo_(psicolog%C3%ADa)<\/a><\/p>\n\n\n\n forma que adopta el sistema de las relaciones entre individuos de una sociedad o grupo<\/p>\n\n\n\n En sociolog\u00eda, la estructura social se refiere a la forma que adopta el sistema de las relaciones entre individuos de una sociedad o grupo. El concepto fue introducido en la ciencia por el alem\u00e1n Georg Simmel, a finales del siglo XIX y por Ferdinand T\u00f6nnies con ‘comunidad \u00edntima’ y ‘asociaci\u00f3n impersonal’, para explicar las relaciones sistem\u00e1ticas que vinculan a miembros de una determinada comunidad aunque no se encuentren en ning\u00fan momento en contacto directo, ha resultado uno de los conceptos m\u00e1s problem\u00e1ticos de la disciplina y el comportamiento humano. La falta de un consenso acerca de en qu\u00e9 medida las estructuras tienen una existencia real, m\u00e1s all\u00e1 de las acciones de los individuos \u2014el llamado problema de la relaci\u00f3n agencia-estructura\u2014 y la posici\u00f3n de algunas corrientes, especialmente de origen empirista, que niegan la posibilidad de concebir adecuadamente la estructura social en su conjunto, han sido causa de numerosos debates.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Estructura_social<\/a><\/p>\n\n\n\n Los estudios observacionales son estudios de car\u00e1cter estad\u00edstico y demogr\u00e1ficos, ya sean de tipo sociol\u00f3gico o biol\u00f3gico -estudios epidemiol\u00f3gicos- en los que no hay intervenci\u00f3n por parte del investigador, y este se limita a medir las variables que define en el estudio.<\/p>\n\n\n\n Un estudio observacional puede ser descriptivo o anal\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Estudio_observacional<\/a><\/p>\n\n\n\n Los estudios culturales son un campo de investigaci\u00f3n de car\u00e1cter interdisciplinario que explora las formas de producci\u00f3n o creaci\u00f3n de significados y de difusi\u00f3n de los mismos en las sociedades actuales. Desde esta perspectiva, la creaci\u00f3n de significado y de los discursos reguladores de las pr\u00e1cticas significantes de la sociedad revelan el papel representado por el poder en la regulaci\u00f3n de las actividades cotidianas de las formaciones sociales.<\/p>\n\n\n\n Esta corriente de pensamiento surge a ra\u00edz de pensar en dos aspectos: \u00abc\u00f3mo se encontraba social, cultural y pol\u00edticamente Inglaterra despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial, y la corriente de investigaci\u00f3n a la que denominaron cultura y civilizaci\u00f3n\u00bb. Se desarrollaron por varias razones, a principio de los a\u00f1os 50 con el surgimiento de una \u00abNueva Inglaterra\u00bb, que consist\u00eda en: rescatar la producci\u00f3n industrial, prevenir la ausencia de la clase obrera e identificar la relaci\u00f3n de la americanizaci\u00f3n de la cultura popular con la modernidad.<\/p>\n\n\n\n El \u00e1mbito de los estudios culturales combina la econom\u00eda pol\u00edtica, la comunicaci\u00f3n, la historia, la sociolog\u00eda, la teor\u00eda social, la teor\u00eda literaria, la teor\u00eda de los medios de comunicaci\u00f3n, el cine, la antropolog\u00eda cultural, la filosof\u00eda y el estudio de fen\u00f3menos culturales en las diversas sociedades. Los investigadores de los estudios culturales a menudo se interesan por c\u00f3mo un determinado fen\u00f3meno se refiere a cuestiones de ideolog\u00eda, nacionalidad, etnia, g\u00e9nero y clase social.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Estudios_culturales<\/a><\/p>\n\n\n\n rama de la filosof\u00eda<\/p>\n\n\n\n La \u00e9tica, o filosof\u00eda moral, es la rama de la filosof\u00eda que estudia la conducta humana, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo,\u200b la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber. La \u00e9tica contempor\u00e1nea se suele dividir en tres ramas o niveles: la meta\u00e9tica estudia el origen, naturaleza y significado de los conceptos \u00e9ticos, la \u00e9tica normativa busca normas o est\u00e1ndares para regular la conducta humana, y la \u00e9tica aplicada examina controversias \u00e9ticas espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n \u00c9tica y moral son conceptos muy relacionados que a veces se usan como sin\u00f3nimos, pero tradicionalmente se diferencian en que la \u00e9tica es la disciplina acad\u00e9mica que estudia la moral.\u200b La \u00e9tica no inventa los problemas morales, sino que reflexiona sobre ellos.\u200b Las acciones relevantes para la \u00e9tica son las acciones morales, que son aquellas realizadas de manera libre, ya sean privadas, interpersonales o pol\u00edticas.\u200b La \u00e9tica no se limita a observar y describir esas acciones, sino que busca determinar si son buenas o malas, emitir juicio sobre ellas y as\u00ed ayudar a encauzar la conducta humana.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/%C3%89tica<\/a><\/p>\n\n\n\n La euforia<\/strong> (del griego antiguo \u03b5\u1f50\u03c6\u03bf\u03c1\u03af\u03b1, que significa \u00abfuerza para sosoportar\u00bb) est\u00e1 m\u00e9dicamente reconocida como un estado mental y emocional en la que una persona experimenta sentimientos intensos de bienestar, felicidad, excitaci\u00f3n y j\u00fabilo. T\u00e9cnicamente la euforia puede considerarse como un afecto, pero coloquialmente es usado para definir la emoci\u00f3n como un estado intenso de felicidad trascendente con una sensaci\u00f3n inmensa de satisfacci\u00f3n. El uso m\u00e1s habitual del concepto, de todos modos, est\u00e1 asociado a la sensaci\u00f3n de bienestar. La euforia puede alcanzarse gracias a una gran alegr\u00eda, una emoci\u00f3n positiva o, tener un orgasmo, incluso, mediante la toma de alg\u00fan tipo de droga o medicamento. La euforia inducida por qu\u00edmicos tiene efectos colaterales y generalmente no resulta positiva para el sujeto. La euforia injustificada o inducida por f\u00e1rmacos como los antidepresivos, puede o suele ser un s\u00edntoma caracter\u00edstico de un episodio man\u00edaco o hipoman\u00edaco en personas que padecen trastorno bipolar, un trastorno psiqui\u00e1trico englobado dentro de los des\u00f3rdenes del estado de \u00e1nimo.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Euforia_(estado)<\/a><\/p>\n\n\n\n Filosof\u00eda social que pretende defender la mejora de la especie humana por procesos selectivos<\/p>\n\n\n\n La eugenesia (del griego \u03b5\u1f50\u03b3\u03bf\u03bd\u03b9\u03ba\u03ae \/eugonik\u00e9\/, que significa \u2018buen origen\u2019: de \u03b5\u1f56 \/eu\/ [\u2018bueno\u2019], y \u03b3\u03ad\u03bd\u03bf\u03c2 \/gu\u00e9nos\/ [\u2018origen\u2019, \u2018parentesco\u2019]) es una filosof\u00eda social que defiende la mejora de los rasgos hereditarios humanos mediante diversas formas de intervenci\u00f3n manipulada y m\u00e9todos selectivos de humanos.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Eugenesia<\/a><\/p>\n\n\n\n organizaci\u00f3n social de algunos animales<\/p>\n\n\n\n La eusocialidad (en griego \u00abeu\u00bb: \u00abbueno\/real\u00bb + \u00absocial\u00bb) es el nivel m\u00e1s alto de organizaci\u00f3n social que se da en ciertos animales. Existe en ciertas especies de insectos, crust\u00e1ceos y mam\u00edferos. Entre los insectos est\u00e1n las hormigas, especies de abejas de los g\u00e9neros Apis y Bombus y de la tribu Meliponini, especies de avispas de la familia Vespidae (todos del orden Hymenoptera), las termitas (infraorden Isoptera del orden Blattodea) y tambi\u00e9n algunos miembros de Thysanoptera y algunos pulgones. Synalpheus regalis es un tipo de gamba que exhibe comportamiento eusocial. En los vertebrados se da la eusocialidad solo en algunas especies de mam\u00edferos de la familia Bathyergidae, la rata topo lampi\u00f1a Heterocephalus glaber y el Cryptomys damarensis son los \u00fanicos mam\u00edferos eusociales conocidos.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Eusocialidad<\/a><\/p>\n\n\n\n Una evidencia (del lat\u00edn, \u0113videns, ‘visible, evidente, manifiesto’) es un conocimiento que se nos aparece intuitivamente de tal manera que podemos afirmar la validez de su contenido, como verdadero, con certeza, sin sombra de duda. En un sentido m\u00e1s restringido se denomina evidencia a cualquier conocimiento o prueba que corrobora la verdad de una proposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Todos tenemos una idea de lo que es la evidencia con tal de que no tengamos que explicar qu\u00e9 es y en qu\u00e9 consiste. Por ello se parte de la definici\u00f3n del concepto tal como se entiende normalmente, a partir del cual se inicia la cr\u00edtica de su contenido y la evoluci\u00f3n de su concepto a lo largo de la historia del pensamiento<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Evidencia_(filosof%C3%ADa)<\/a><\/p>\n\n\n\n Primera parte de una respuesta sexual<\/p>\n\n\n\n La excitaci\u00f3n es la segunda fase de una respuesta sexual humana. Ambos sexos experimentan un aumento del ritmo card\u00edaco mediante el sistema nervioso sim\u1e55atico.<\/p>\n\n\n\n Durante la excitaci\u00f3n sexual, el pene del hombre experimenta una erecci\u00f3n (es decir, se llena de sangre y aumenta sensiblemente de tama\u00f1o). En la mujer se dilata la vulva y se humedece la vagina (porque en sus paredes aumenta la irrigaci\u00f3n sangu\u00ednea as\u00ed como su lubricaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Excitaci%C3%B3n_sexual<\/a><\/p>\n\n\n\n habilidad de una entidad de interactuar con la realidad f\u00edsica y mental<\/p>\n\n\n\n En filosof\u00eda, la existencia es, en t\u00e9rminos generales, la realidad de un ente. A este concepto se lo suele contrastar con el de esencia.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Existencia<\/a><\/p>\n\n\n\n forma de conocimiento o habilidad derivados de la observaci\u00f3n, de la participaci\u00f3n y de la vivencia de un evento<\/p>\n\n\n\n Experiencia (del lat\u00edn experient\u012da, derivado de experiri, \u00abcomprobar\u00bb) es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observaci\u00f3n, de la participaci\u00f3n y de la vivencia de un suceso.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Experiencia<\/a><\/p>\n\n\n\n procedimiento mediante el cual se trata de comprobar una hip\u00f3tesis cient\u00edfica<\/p>\n\n\n\n Un experimento es un procedimiento llevado a cabo para apoyar, refutar, o validar una hip\u00f3tesis. Los experimentos proporcionan idea sobre causa-y-efecto por la demostraci\u00f3n qu\u00e9 resultado ocurre cu\u00e1ndo un factor particular es manipulado. Los experimentos var\u00edan mucho en objetivo y escala, pero se apoyan en la repetici\u00f3n de procedimientos y an\u00e1lisis l\u00f3gico de los resultados. All\u00ed tambi\u00e9n existen estudios experimentales naturales.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Experimento<\/a><\/p>\n\n\n\n proceso cognoscitivo mediante el cual hacemos patente el contenido o sentido de algo<\/p>\n\n\n\n Explicaci\u00f3n – del lat\u00edn \u00abexplicacion\u00bb: acci\u00f3n de desplegar o desenvolver – etimol\u00f3gicamente viene a significar el hecho de ‘desplegar’ lo que estaba doblado (plegado, implicado) y oculto en su interior, que no es visible o perceptible a la raz\u00f3n, haciendo comprensible lo que en un primer momento no lo ser\u00eda.<\/p>\n\n\n\n La explicaci\u00f3n es el subsiguiente a la comprensi\u00f3n que hace posible la justificaci\u00f3n de una creencia. Es \u00abun intento por hacer compatible un hecho determinado con el conjunto de creencias, principios o convicciones que conforman nuestro conocimiento personal\u00bb<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Explicaci%C3%B3n<\/a><\/p>\n\n\n\n La expresi\u00f3n corporal o lenguaje corporal es una de las formas b\u00e1sicas para la comunicaci\u00f3n no verbal. A veces los gestos o movimientos de las manos o los brazos pueden ser una gu\u00eda de sus pensamientos o emociones subconscientes. Las palabras se usan para establecer y mantener relaciones personales, mientras que las se\u00f1ales no verbales se utilizan para comunicar informaci\u00f3n acerca de los sucesos externos es para expresarse de una manera creativa, se refiere a la expresi\u00f3n con las manos que realizan las personas. El movimiento corporal se puede explicar como un modo de expresi\u00f3n universal el cual es el resultado de la acci\u00f3n de nuestro pensamiento creativo utilizando nuestro cuerpo como medio de comunicaci\u00f3n; el movimiento corporal propicia una buena salud y una alta autoestima.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/es.m.wikipedia.org\/wiki\/Expresi%C3%B3n_corporal<\/a><\/p>\n\n\n\n La expresi\u00f3n facial (tambi\u00e9n, facies, semblante), junto con la mirada, es uno de los medios m\u00e1s importantes para expresar emociones y estados de movimiento y no como un objeto est\u00e1tico podemos conseguir una mejor comprensi\u00f3n de lo que nos comunican los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\nEcolog\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
Econom\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
Econom\u00eda (ciencia econ\u00f3mica)<\/h2>\n\n\n\n
La forma o medios de satisfacer las necesidades humanas ilimitadas mediante recursos limitados;
La forma en la que las personas y sociedades sobreviven, prosperan y funcionan.
La distribuci\u00f3n eficiente de los factores productivos en una sociedad.<\/p>\n\n\n\nEducaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n en el hogar<\/h2>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n obligatoria<\/h2>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n preescolar<\/h2>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n primaria<\/h2>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n secundaria<\/h2>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n superior<\/h2>\n\n\n\n
Ej\u00e9rcito<\/h2>\n\n\n\n
Emergencia (desastre)<\/h2>\n\n\n\n
Emergencia (filosof\u00eda)<\/h2>\n\n\n\n
Emoci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Empat\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
Empirismo<\/h2>\n\n\n\n
Empleo<\/h2>\n\n\n\n
Emprendedor<\/h2>\n\n\n\n
Emprendimiento<\/h2>\n\n\n\n
Empresa<\/h2>\n\n\n\n
Endorfina<\/h2>\n\n\n\n
Sus efectos son similares a los opi\u00e1ceos sint\u00e9ticos en su acci\u00f3n como analg\u00e9sico, producen sensaci\u00f3n de bienestar e incluso euforia.<\/p>\n\n\n\nEnfermer\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
Ense\u00f1anza<\/h2>\n\n\n\n
Ensue\u00f1o<\/h2>\n\n\n\n
Epistemolog\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
Equilibriocepci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Equipo<\/h2>\n\n\n\n
Es tambi\u00e9n el nombre del conjunto de los activos fijos que no incluyen el terreno ni las instalaciones f\u00edsicas de una compa\u00f1\u00eda. Es la colecci\u00f3n de utensilios, instrumentos y aparatos especiales para un fin determinado (por ejemplo, \u00abequipo quir\u00fargico\u00bb, \u00abequipo de salvamento\u00bb, etc.). Tambi\u00e9n recibe el nombre de equipo cada uno de los elementos de dicho conjunto.<\/p>\n\n\n\nEr\u00f3tica<\/h2>\n\n\n\n
Erotismo<\/h2>\n\n\n\n
Escritor<\/h2>\n\n\n\n
Escucha activa<\/h2>\n\n\n\n
Escuela<\/h2>\n\n\n\n
Esencia<\/h2>\n\n\n\n
Esperanza<\/h2>\n\n\n\n
Estado de \u00e1nimo<\/h2>\n\n\n\n
Estatus social<\/h2>\n\n\n\n
Estereotipo<\/h2>\n\n\n\n
Est\u00e9tica<\/h2>\n\n\n\n
Est\u00edmulo<\/h2>\n\n\n\n
Est\u00edmulo (psicolog\u00eda)<\/h2>\n\n\n\n
est\u00edmulos aversivos por ejemplo una descarga el\u00e9ctrica.<\/p>\n\n\n\nEstructura social<\/h2>\n\n\n\n
Estudio observacional<\/h2>\n\n\n\n
Estudios culturales<\/h2>\n\n\n\n
\u00c9tica<\/h2>\n\n\n\n
Euforia (estado)<\/h2>\n\n\n\n
Eugenesia<\/h2>\n\n\n\n
Eusocialidad<\/h2>\n\n\n\n
Evidencia (filosof\u00eda)<\/h2>\n\n\n\n
Excitaci\u00f3n sexual<\/h2>\n\n\n\n
Existencia<\/h2>\n\n\n\n
Experiencia<\/h2>\n\n\n\n
Experimento<\/h2>\n\n\n\n
Explicaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Expresi\u00f3n corporal<\/h2>\n\n\n\n
Expresi\u00f3n facial<\/h2>\n\n\n\n